凌宇，女，1976年出生，湖南长沙人。湖南师范大学发展与教育心理学硕士，中南大学湘雅二医院应用心理学博士，星空体育心理系教授，美国南卡罗莱纳大学心理系访问学者，湖南省青年骨干教师培养对象，湖南省青年教学能手。现研究方向为青少年心理健康。

一、论文成果

1.      Yu Ling, Caili Liu, E. Scott Huebner, Yifang Zeng, Na Zhao & Zhihua Li, A study on classification features of depressive symptoms in adolescents [J]. Journal of Mental Health（SSCI 二区，影响因子：2.604）, 2019, DOI: 10.1080/09638237.2019.1677865

2.      Liu C, Wei Y, Ling Y（通讯作者）, et al. Identifying Trajectories of Chinese High School Students’ Depressive Symptoms: an Application of Latent Growth Mixture Modeling [J]. Applied Research in Quality of Life, （SSCI 二区，影响因子：1.286）,  2019, 1-15.

3.      Yu Ling ， Yushu He ， E. Scott Huebner ， Yifang Zeng ， Yanling Li ，Na Zhao， Gender-Based Measurement Invariance of the Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents[J]. Applied Research in Quality of Life （SSCI 二区，影响因子：1.286）, 2019, 14(2): 409-421

4.      Zeng Y, Ling Y（通讯作者）, Huebner E S, et al. Assessing the measurement invariance of the Brief Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale in Chinese and American adolescents[J]. Quality of Life Research（SSCI 一区，影响因子：2.344）, 2018,27:259-266.

5.      Zeng Y, Ling Y（通讯作者）, Huebner E S, et al. The Psychometric Properties of the 5‐item Gratitude Questionnaire (GQ‐5) in Chinese Adolescents[J]. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing（SSCI 三区，影响因子：1.131）, 2017,24(4):203–210.

6.      Yu Ling, E. Scott Huebner, Hongmei Yuan, & Zhihua Li, & Wenli Liu. Subtyping of Strengths and Difficulties in a Chinese Adolescent Sample: a Latent Class Analysis. Child Indicators Research（SSCI 二区，影响因子：1.011）2016（9）:933–948

7.      Ling, Yu, Huebner, E Scott, He, Yu-shu, Zhong, Ming-tian Three Subtypes of Internalizing and Externalizing Behaviors in Chinese Adolescents: Results of a Latent Class Analysis, Applied Research in Quality of Life（SSCI 二区，影响因子：0.984）, 2016, 11(4): 1309-1320.

8.      Yu Ling, E. Scott Huebner, Peng Fu, Yifang Zeng, Yushu He. A person-oriented analysis of hope in Chinese adolescents. Personality and Individual Differences （SSCI 二区，影响因子：1.946）2016, 101: 446-450.

9.      Ling Y, He Y, Wei Y, et al. Intrinsic and extrinsic goals as moderators of stress and depressive symptoms in Chinese undergraduate students: A multi-wave longitudinal study. BMC psychiatry（SCI/SSCI 二区，影响因子：2.576） 2016, 16(1): 138-146   

10.  Yu Ling, E. Scott Huebner, Jin Liu, Wenli Liu, Jing Xiao. The origins of hope in adolescence: A test of a social–cognitive model，personality and individual difference（SSCI二区，影响因子：1.946），2015,87:307-311 

11.  Ling Y, Zeng Y, Yuan H, et al. Cross‐cultural validation of the 20‐item Toronto Alexithymia Scale in Chinese adolescents. Journal of psychiatric and mental health nursing, （SCI/SSCI 二区，影响因子：1.055） 2016, 23(3-4): 179-187.

12.  Jing Xiao, Yu Bai, Yini He, Chad M. McWhinnie, Yu Ling（并列通讯作者）, Achievement Goal Questionnaire Psychometric Properties and Gender Invariance in a Sample of Chinese University Students， Jounal of Psychoeducational Assessment，（SCI/SSCI 三区，影响因子：1.000）2016（ 9）933–948

13.  凌宇，曾一方，屈晓兰，魏勇.“缺陷”预防与积极青少年发展整合视野下的留守儿童行为研究，兰州大学学报（社会科学版）（CSSCI），2016，44（4）：171-176.

14.  凌宇，谢家树，曾一方.论资源意识下体育对青少年的积极发展效用.湖南科技大学学报（社会科学版）（CSSCI）.2016，19（4）：182-185.

15.  凌宇，贺郁舒. 应激与内、外在目标对大学生抑郁的预测研究，湖南师范大学教育科学学报（CSSCI）， 2015,14(3):116-119

16.   凌宇，贺郁舒，黎志华，刘文俐.青少年述情障碍特征的潜在类别分析，中国临床心理学杂志（CSSCI）， 2015,23(5):901-905                                     

二、科研课题

1.        主持，湖南省自然科学基金项目——教师领导风格对青少年积极人格品质的影响及影响机制研究（2019JJ40131），2019.1-2021.12，经费10.0万元，湖南省科技厅。

2.        主持，教育部人文社会科学研究青年基金项目——“缺陷”预防与积极青少年发展整合视野下的留守儿童行为发展轨迹研究（15YJC10012），2015.9-2018.9，经费8.0万元，教育部。（已结题）

3.        主持，湖南省哲学社会科学基金一般资助项目——PYD视域下体育参与促进留守儿童积极发展的实证研究（16YBA199），2016.11-2019.11，经费2.0万元，湖南省委宣传部。

4.        主持，湖南省社会科学成果评审委员会一般课题——发展资源框架下留守儿童积极发展的促进机制研究（XSPYBZZO27），2016.10-2018.10，经费2.0万元，湖南省委宣传部。（已结题）

5.        主持，湖南省普通高等学校教学改革研究项目——SRTP模式下大学生科研素养培育的实证研究——以应用心理学专业为例，2016.8-2019.8，经费2.0万元，湖南省教育厅。（已结题）

6.        指导教师，发展资源框架下的留守儿童积极发展促进机制研究，湖南省研究生科研创新项目（CX2017B389），2017.5-2018.5（已结题）

7.        指导教师，发展资源框架下体育参与促进留守儿童积极发展的调查，国家级大学生创新创业训练计划项目[(G)SCX1630]，2016.8-2017.8（已结题）

8.        主持，湖南省教育厅科学研究项目——留守儿童积极行为与消极行为发展轨迹的追踪及干预（15A093）2015.6-2018.6，经费5.0万元，湖南省教育厅。（已结题）

9.        主持，湖南省自然科学基金项目——青少年抑郁症状的分类特征研究——基于潜变量混合增长模型的应用（2015JJ4027），2015.1-2017.12，经费4.0万元，湖南省科技厅。（已结题）

10.    主持，湖南省哲学社会科学基金一般资助项目——城镇化进程中农村青少年地方认同感的作用机制研究（13YBA169），2013.12-2015.12，经费1.0万元，湖南省委宣传部。（已结题）

11.    主持，湖南省教育厅优秀青年项目——神经质人格预测抑郁的认知干预研究（12B063），2012.9-2014.9，经费3.0万元，湖南省教育厅（已结题）

12.    主持，湖南省软科学研究计划资助项目——湖南居民幸福指数评价指标体系研究（2012ZK3058），2012.9-2013.9，经费2.0万元，湖南省科技厅（已结题）

13.    主持，湖南省自然科学基金一般资助项目——青少年抑郁症状躯体化与心理化的易感性-应激模型研究，2010.7-2012.7，经费2.0万元，湖南省科技厅（10JJ4015）（已结题）

14.    主持，湖南省教育厅科学研究项目——青少年抑郁症状的易感性-应激模型研究，2009.9-2010.9，经费0.5万元，湖南省教育厅（09C536）（已结题）

15.    主持，湖南省哲学社会科学基金一般资助项目——大学生主观幸福感及其影响因素的追踪研究，2009.1 - 2010.12，经费0.8万元。湖南省委宣传部（08YBA105）（已结题）

三、相关奖励

1．指导老师，第十三届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖，2019.6。

2. 指导老师，《社会支持与情绪调节对青少年危险行为的影响研究》（贺郁舒），湖南省优秀硕士学位论文，2019.9。

3. 湖南省青年教学能手，2009.9。

4. 湖南省青年骨干教师培养对象，2007.10。

四、招收学生

招收对青少年心理健康研究感兴趣，英语基础良好，有志于从事科研工作的心理学相关专业本科生、研究生共同开展青少年心理健康领域的相关研究。

五、联系方式

电子邮箱：42427858@qq.com